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广东江城闸坡增殖放流苗种繁育与野化训练科技小院

在近海渔业资源衰退的背景下,本科技小院的依托单位广东省阳江市渔乡子水产科技实业有限公司是一家集海水优质苗种繁育与野外驯化为一体的渔业产业化龙头企业。孵化繁育的海水鱼类品种主要有石斑鱼、金钱鱼、紫红笛鲷、真鲷、黑鲷、黄鳍鲷、花鲈、金鲳鱼等名贵海水鱼苗,除了供给养殖户外,还为增殖放流提供了大量优质苗种。为了提高放流后苗种的成活率,放流前对苗种进行适当的野化训练是潜在提高其成活率的手段已逐渐成为共识。目前的驯化手段主要有体质锻炼、生存环境驯化、饵料驯化、捕食者胁迫驯化、环境丰容驯化等。为此,公司编制了野外驯养方案,建设了苗种野化驯养专用池和公司特有的百分百模拟南海海域自然环境、红树林滩涂风貌的野化池。在放流前1周,对池塘培育的苗种用适合规格的密网抓捕并拉离水面30-60s后放下,间隔1小时后重复操作,连续进行两天的体质锻炼,增强苗种的抗应激能力。此外,在苗种驯养期间,通过逐步适量投喂活饵锻炼苗种的捕食能力;通过增加水流流速、调节水温、盐度与增殖放流海域接近等手段进行生存环境驯化以增强苗种离池后放流生存环境的适应能力。

我校与公司建立了紧密的长期协作关系,公司不但是本科毕业生的培训基地,更是硕士、博士研究生的联合培养基地。近几年来,我校针对研究生实践培养环节较薄弱、部分研究生对“三农”认识程度较低、知识面较窄、解决实际生产问题的能力较为欠缺的情况,通过政策指引、培养方案修订等手段强化产教融合育人机制、强化实践创新能力培养、强化双师型教师培训机制。长期派驻渔业发展专业学位硕士研究生到公司生产一线,在完成理论知识学习的基础上,从实践中研究和解决渔业生产实践中的实际问题。学生切实了解了苗种繁育的生产技术路线,与工人一起参与人工催产、受精、孵化过程,喂食鱼苗,直到达到放流苗种标准后,参与苗种体质锻炼、生存环境驯化及活饵驯化中;同时,还尝试开展了苗种认识和获取食物能力、个性特征对苗种捕食能力的影响、饥饿胁迫下苗种的反应能力、捕食者胁迫下苗种的反应能力及环境丰容对苗种捕食和反捕食能力的影响研究。从实践到理论再到实践,以增殖放流需求出发开展科学研究,锻炼了学生吃苦耐劳、沟通表达等综合素质,每名研究生均参与过增殖放流现场实践,有力推动了教书与育人、养殖场与课堂、理论与实践、科研与应用、创新与服务结合的研究生培养模式改革。

广东江城闸坡增殖放流苗种繁育与野化训练科技小院

培养单位:广东海洋大学

联合培养单位:阳江市渔乡子水产科技实业有限公司

所属地区:广东省阳江市
详情地址:广东省阳江市海陵岛闸坡镇
联系电话:v

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广东江城闸坡增殖放流苗种繁育与野化训练科技小院简介

在近海渔业资源衰退的背景下,本科技小院的依托单位广东省阳江市渔乡子水产科技实业有限公司是一家集海水优质苗种繁育与野外驯化为一体的渔业产业化龙头企业。孵化繁育的海水鱼类品种主要有石斑鱼、金钱鱼、紫红笛鲷、真鲷、黑鲷、黄鳍鲷、花鲈、金鲳鱼等名贵海水鱼苗,除了供给养殖户外,还为增殖放流提供了大量优质苗种。为了提高放流后苗种的成活率,放流前对苗种进行适当的野化训练是潜在提高其成活率的手段已逐渐成为共识。目前的驯化手段主要有体质锻炼、生存环境驯化、饵料驯化、捕食者胁迫驯化、环境丰容驯化等。为此,公司编制了野外驯养方案,建设了苗种野化驯养专用池和公司特有的百分百模拟南海海域自然环境、红树林滩涂风貌的野化池。在放流前1周,对池塘培育的苗种用适合规格的密网抓捕并拉离水面30-60s后放下,间隔1小时后重复操作,连续进行两天的体质锻炼,增强苗种的抗应激能力。此外,在苗种驯养期间,通过逐步适量投喂活饵锻炼苗种的捕食能力;通过增加水流流速、调节水温、盐度与增殖放流海域接近等手段进行生存环境驯化以增强苗种离池后放流生存环境的适应能力。

我校与公司建立了紧密的长期协作关系,公司不但是本科毕业生的培训基地,更是硕士、博士研究生的联合培养基地。近几年来,我校针对研究生实践培养环节较薄弱、部分研究生对“三农”认识程度较低、知识面较窄、解决实际生产问题的能力较为欠缺的情况,通过政策指引、培养方案修订等手段强化产教融合育人机制、强化实践创新能力培养、强化双师型教师培训机制。长期派驻渔业发展专业学位硕士研究生到公司生产一线,在完成理论知识学习的基础上,从实践中研究和解决渔业生产实践中的实际问题。学生切实了解了苗种繁育的生产技术路线,与工人一起参与人工催产、受精、孵化过程,喂食鱼苗,直到达到放流苗种标准后,参与苗种体质锻炼、生存环境驯化及活饵驯化中;同时,还尝试开展了苗种认识和获取食物能力、个性特征对苗种捕食能力的影响、饥饿胁迫下苗种的反应能力、捕食者胁迫下苗种的反应能力及环境丰容对苗种捕食和反捕食能力的影响研究。从实践到理论再到实践,以增殖放流需求出发开展科学研究,锻炼了学生吃苦耐劳、沟通表达等综合素质,每名研究生均参与过增殖放流现场实践,有力推动了教书与育人、养殖场与课堂、理论与实践、科研与应用、创新与服务结合的研究生培养模式改革。

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