（一）激发了乡村儿童的音乐学习热情

2022年5月，东乡县的李老师发来一段小朋友自学口风琴演奏的视频，曲目是火爆全网的《孤勇者》，演奏很流畅，很有表现力。口风琴演奏是我们针对薄弱学校开展的课后服务项目，同学们不仅能够积极主动地完成课堂上的练习任务，而且还可以自学一些流行曲目。其实当教育资源对等的时候，农村的孩子们也很棒，他们比起城市的孩子，更加珍惜来之不易的乐器学习机会，更享受演奏的乐趣。

两年多的“互联网+”支教活动，我们每位参与其中的师生都见证了“互联网+”的力量，见证了美育的力量。孩子们会主动练习口风琴、在课间自发跳起我们所教的音乐律动，连吃饭的时候都会哼唱在音乐课上所学的歌曲，“互联网＋”音乐支教就像是一束光，照进了薄弱学校的教室，照亮了孩子们的心。

（二）促进了乡村教师专业发展

在针对薄弱学校教师的深度访谈中有老师分享到：“我通过‘互联网+’音乐支教项目学习了如何设计音乐律动、如何开展游戏教学等教学方法。其实我很喜欢音乐，歌也唱的不错，但就是缺乏教授音乐的方法，以前给孩子上音乐课很不自信，觉得自己是非专业的，现在经过两年多的助教工作，我学会了很多音乐教学方法，也尝试着给孩子上过几节音乐课，效果还不错”。

在支教过程中始终有薄弱学校教师的默契配合，他们认真地旁听，按照支教老师的指导纠正孩子的错误，有时候也能够为孩子们做歌唱示范、律动演示。两年多的音乐课助教经历，以及灵活有效的“互联网＋”教研活动，让很多薄弱学校教师的音乐教学能力、信息技术能力得到了较大提升，极有可能发展成为优秀的全科老师，“互联网＋”音乐支教项目在促进孩子全面发展的同时，也促进了薄弱学校教师的专业成长与发展。

（三）增强了支教师范生的职业认同

“互联网+”师范院校支教项目实施以来得到了社会及领导的认可与关注。教育部副部长孙尧、翁铁慧等领导同志多次到西北师范大学及支教点检查指导工作，对“互联网＋”师范院校支教服务项目给予了充分肯定。联想集团、高等教育出版社等企业为西北师范大学的“互联网+”支教项目提供了资金与教育资源方面的支持。

（一）激发了乡村儿童的音乐学习热情

2022年5月，东乡县的李老师发来一段小朋友自学口风琴演奏的视频，曲目是火爆全网的《孤勇者》，演奏很流畅，很有表现力。口风琴演奏是我们针对薄弱学校开展的课后服务项目，同学们不仅能够积极主动地完成课堂上的练习任务，而且还可以自学一些流行曲目。其实当教育资源对等的时候，农村的孩子们也很棒，他们比起城市的孩子，更加珍惜来之不易的乐器学习机会，更享受演奏的乐趣。

两年多的“互联网+”支教活动，我们每位参与其中的师生都见证了“互联网+”的力量，见证了美育的力量。孩子们会主动练习口风琴、在课间自发跳起我们所教的音乐律动，连吃饭的时候都会哼唱在音乐课上所学的歌曲，“互联网＋”音乐支教就像是一束光，照进了薄弱学校的教室，照亮了孩子们的心。

（二）促进了乡村教师专业发展

在针对薄弱学校教师的深度访谈中有老师分享到：“我通过‘互联网+’音乐支教项目学习了如何设计音乐律动、如何开展游戏教学等教学方法。其实我很喜欢音乐，歌也唱的不错，但就是缺乏教授音乐的方法，以前给孩子上音乐课很不自信，觉得自己是非专业的，现在经过两年多的助教工作，我学会了很多音乐教学方法，也尝试着给孩子上过几节音乐课，效果还不错”。

在支教过程中始终有薄弱学校教师的默契配合，他们认真地旁听，按照支教老师的指导纠正孩子的错误，有时候也能够为孩子们做歌唱示范、律动演示。两年多的音乐课助教经历，以及灵活有效的“互联网＋”教研活动，让很多薄弱学校教师的音乐教学能力、信息技术能力得到了较大提升，极有可能发展成为优秀的全科老师，“互联网＋”音乐支教项目在促进孩子全面发展的同时，也促进了薄弱学校教师的专业成长与发展。

（三）增强了支教师范生的职业认同

“互联网+”师范院校支教项目实施以来得到了社会及领导的认可与关注。教育部副部长孙尧、翁铁慧等领导同志多次到西北师范大学及支教点检查指导工作，对“互联网＋”师范院校支教服务项目给予了充分肯定。联想集团、高等教育出版社等企业为西北师范大学的“互联网+”支教项目提供了资金与教育资源方面的支持。