（新建科技小院在教学、科研合作、服务产业等方面已形成的工作基础。1000字以内）

一、教学基础。课程体系建设：1. 已建立起完善的粮食科技教学体系，包括基础课程、专业课程和实践课程，覆盖粮油种植、加工、营养、健康等多个方面。2. 已积累了丰富的教学资源，包括教材、教辅资料、实验设备等，为教学活动提供了有力支持。3. 已组建了一支高水平的师资队伍，包括教授、副教授、讲师等多层次高水平的教师队伍，为团队在东戴河开展粮油科技创新提供支撑。

二、科研合作。1. 已建立了一批科研平台，包括实验室、科研中心等，为科研项目的实施提供了必要的场地和设施支持。2. 已与国内外多家高校、科研机构建立了合作交流关系，开展科研项目合作和人才交流，促进了科技成果的共享和转化。3. 已取得了一批科研成果，涉及粮油新品种选育、加工技术创新、营养功能研究等多个方面，为粮油产业的发展提供了技术支撑和创新动力。

三、服务产业。1. 已开展了一系列粮油技术推广活动，包括培训讲座、技术咨询和科技论坛等，取得了良好的社会效益和经济效益。2. 已与多家粮油产业企业建立了合作关系，开展产学研用结合的合作项目，促进了科研成果的转化和产业化。3. 已在社会上树立了良好的品牌形象和学术声誉，成为粮油产业发展的重要力量和窗口。

四、平台建设。2023年，沈阳师范大学粮食学院在辽宁（东戴河）带土移植转化中心建立了沈阳师范大学特色食品研究与技术创新东戴河研究院，立足东戴河和辽宁省特色粮油产业的发展需求，聚焦粮油食品加工行业瓶颈技术问题，在粮油精深加工及新产品创制、特色食品营养品质及保健功效评价、质量安全与控制体系建立、成果示范及推广应用等方面进行“全产业链”模式系统研究，促进东戴河域内粮油加工产业升级转型和提质增效。

（新建科技小院在教学、科研合作、服务产业等方面已形成的工作基础。1000字以内）

一、教学基础。课程体系建设：1. 已建立起完善的粮食科技教学体系，包括基础课程、专业课程和实践课程，覆盖粮油种植、加工、营养、健康等多个方面。2. 已积累了丰富的教学资源，包括教材、教辅资料、实验设备等，为教学活动提供了有力支持。3. 已组建了一支高水平的师资队伍，包括教授、副教授、讲师等多层次高水平的教师队伍，为团队在东戴河开展粮油科技创新提供支撑。

二、科研合作。1. 已建立了一批科研平台，包括实验室、科研中心等，为科研项目的实施提供了必要的场地和设施支持。2. 已与国内外多家高校、科研机构建立了合作交流关系，开展科研项目合作和人才交流，促进了科技成果的共享和转化。3. 已取得了一批科研成果，涉及粮油新品种选育、加工技术创新、营养功能研究等多个方面，为粮油产业的发展提供了技术支撑和创新动力。

三、服务产业。1. 已开展了一系列粮油技术推广活动，包括培训讲座、技术咨询和科技论坛等，取得了良好的社会效益和经济效益。2. 已与多家粮油产业企业建立了合作关系，开展产学研用结合的合作项目，促进了科研成果的转化和产业化。3. 已在社会上树立了良好的品牌形象和学术声誉，成为粮油产业发展的重要力量和窗口。

四、平台建设。2023年，沈阳师范大学粮食学院在辽宁（东戴河）带土移植转化中心建立了沈阳师范大学特色食品研究与技术创新东戴河研究院，立足东戴河和辽宁省特色粮油产业的发展需求，聚焦粮油食品加工行业瓶颈技术问题，在粮油精深加工及新产品创制、特色食品营养品质及保健功效评价、质量安全与控制体系建立、成果示范及推广应用等方面进行“全产业链”模式系统研究，促进东戴河域内粮油加工产业升级转型和提质增效。